Ascent2Дети по природе своей - исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность - естественное состояние ребёнка: он настроен на открытие мира, он хочет его познать. Исследовать, открывать, изучать - значит сделать шаг в неизведанное, получить возможность думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться.
Дошкольников заинтересовал вопрос: «Почему нужно мыть руки с мылом после улицы, обязательно помыть фрукты и овощи перед едой. Они переживают, когда им говоришь о том, что в их организм попадут какие-то микробы, и они могут заболеть. Ребятам стало интересно. Почему они могут заболеть? Что это за микробы? Чем они мне могут навредить? Где же есть эти микробы, если мы их совсем не видим». Дети озвучили проблему, обсуждая которую, предложили провести исследование. Так родился проект «Бактерии и вирусы: полезные и вредные».
Первый этап – проблемная ситуация.
Дети стали выдвигать различные предположения, рассуждать о том, что они знают о микробах. Вместе с ребятами была заполнена карта познания, они отвечали на вопрос «Что я знаю о микробах?». Это позволило узнать, какими знаниями владеют дошкольники. Затем была заполнена карта познания «Что я хочу узнать?». Это помогло на этапе планирования выбрать наиболее интересующую и посильную тему для дальнейших исследований. Здесь же были затронуты детьми и вопросы, касающиеся осознанного отношения к своему здоровью, потребности к здоровому образу жизни: «Можно ли увидеть микробы?», «Где живут микробы?», «Как микробы передвигаются?», «Что едят микробы?», «Так ли опасны микробы для человека?», «Как микробы появляются?», «Как нужно себя вести, чтобы микробы не попали в наш организм?».
Второй этап - планирование работы.
Дети высказывали свои идеи реализации проекта. Были озвучены вопросы, заявленные в разделе «Что я хочу узнать?», это очень важно для поддержки детской познавательной инициативы. Здесь же обсуждалось, что можно сделать в условиях дошкольных групп Школы, а что дома, где и как можно найти ответы на интересующие вопросы, к кому обратиться за помощью. В итоге были выбраны направления исследований: «Так ли опасны микробы для человека?», «Как нужно себя вести, чтобы микробы не попали в наш организм?» «Можно ли увидеть микробы?», «Полезные и вредные микробы?».
Третий этап - исследовательский.
В течение 2 недель ребята в разных видах деятельности проживали этот проект: экспериментировали, проводили опыты, играли, рисовали, изготавливали модели.
Четвертый этап – презентация.
Систематизировав накопленный за время проекта материал, были изготовлены модели бактерий и вирусов, которые дети презентовали на заключительном занятии.
Заключение.
В процессе исследований выяснилось, что микробы не настолько уж опасны. Человек может с ними бороться. Некоторые микробы даже приносят пользу. В ходе проекта дети усвоили – чтобы быть здоровым, надо уметь себя защитить. Осознали значимость здорового образа жизни, желание заботиться о своем здоровье.
